quinta-feira, 15 de janeiro de 2015



Caros (as) Orientadores (as) de Estudo, sejam bem- vindos!!!! 
Este espaço será usado para  socializarmos as nossas discussões  e os documentos utilizados durante a formação do Programa  Pacto pelo Fortalecimento do Ensino Médio durante os encontros na DRE e nas escolas. 


O encontro da 2ª etapa acontecerá nos dias: 19, 20 e 21 de janeiro de 2015, na sala de reunião da DRE.

          Espero todos com muita alegria... Abraços fraternos!!!

Segue o plano de trabalho do  encontro:

PLANO DE TRABALHO
FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE ENSINO MÉDIO
Dia: 19,20 e 21 de janeiro de 2015
Local: Delegacia Regional de Educação
Formadora: Eliziane de Paula Silveira Barbosa
Material de Referência: Caderno I, II, III, IV, V  
OBJETIVOS DO ENCONTRO
1.    Cognitivos
a.    Apresentar e estudar  os conceitos apresentados nos cadernos I, II, III, IV, V;
b.    Produzir um Plano de Trabalho a ser executado no processo de formação com os Docentes e Coordenadores de Ensino Médio.

2.    Afetivos
a.    Empenhar-se a fim de fazer o encontro mais produtivo possível;
b.    Comprometer-se em realizar as atividades propostas;
c.    Incluir na agenda de estudos os novos documentos sugeridos para fortalecimento do Programa;

      I.        METODOLOGIA
1.    METODOLOGIA
O Encontro (20 horas) deverá acontecer primando sempre uma metodologia mais dialética, onde o Formador assumirá uma postura de instigador do processo, visando aprofundamento dos conceitos básicos para o Programa e de discussão visando sempre a implantação da Proposta de Currículo Integrado nas Unidades de Ensino Médio da rede pública do Estado do Tocantins.
O encontro será dividido em cinco (05) momentos:
a.    Primeiro- Caderno I-  Organização do Trabalho Pedagógico no Ensino Médio
                                       i.    Momento devocional;
                                     ii.    Momento motivacional;
                                    iii.    Momento da beleza ( consultoria  de beleza e limpeza de pele com os produtos da Mary Kay);
                                    iv.    Estudo e socialização do caderno I, através de slidesI e slides II
                                     v.    Exibição do vídeo Nova escola: Como fazer o PPP funcionar- http://youtu.be/s_tnaiuAksM
                                    vi.    Avaliação;

b.    Segundo-Caderno II- CIÊNCIAS HUMANAS
                                       i.    Exibição do vídeo: Vamos fazer um filme-Legião Urbana
                                     ii.    Estudo  e socialização do caderno II
                                    iii.    youtu.be/vqkUWJINT_k - Viviane Mosé - Educação na Sociedade do Conhecimento
                                    iv.    Avaliação;

c.    Terceiro – Caderno III- CIÊNCIAS DA NATUREZA
   ii. Exibição da Web conferência do caderno III;
   iii Socialização da Web;
   iv Avaliação;

d.    Quarto- caderno IV- Linguagem
                                       i.    Exibição do vídeo: O enigma de Kasper Hauser;
                                     ii.    Exibição da reportagem do telejornal-Bom Dia Brasil: ENEM 2015.
                                    iii.    Leitura dos direitos à aprendizagem p. 19 e 20;
                                    iv.    Estudo e socialização do caderno IV;
                                     v.    Avaliação;
                                    vi.     
e.    Quinto- Caderno V- MATEMÁTICA
                                       i.    youtu.be/z5fD2EV8SsM Matemática em toda parte: no transporte;
                                     ii.    Estudo e socialização do caderno V; Slides
                                    iii.    Música Versículo 3 dos racionais MC’S
                                    iv.    Análise do vídeo:  Leonardo da Vinci e seus incríveis eventos
                                     v.    Avaliação do caderno e do evento;

2.    RECURSO
Para o encontro serão utilizados os textos do Caderno I, II, III, IV e V. Ainda data show, caixa de som.

3.    ATIVIDADES PARA PRÓXIMO ENCONTRO
Os orientadores de estudo deverão preparar um Plano de Trabalho que deverá ser executado com sua turma de formação. O Objetivo deste trabalho deverá obrigatoriamente contemplar e explorar os conceitos de: Trabalho, Ciência, Cultura, Tecnologia, Currículo, Avaliação e Conhecimento.

Todos deverão participar do próximo encontro, munidos de seus Planos, pois os trabalhos terão como ponto de partida.

    II.        AVALIAÇÃO
Durante todo encontro o Formador deverá incentivar no grupo posicionamentos e respostas que apontem elementos básicos para elaboração do Plano de Trabalho. Os orientadores de estudo deverão apresentar compreensão dos conceitos trabalhados por meio de manifestação verbal nas discussões e esboço do objetivo do Plano de Trabalho a ser apresentado.


   III.        REFERÊNCIAS
BRASIL, MINISTÉRIO DA EDUCAÇÂO. SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA. Formação de Professores de professores do ensino médio, etapa II, cadernos I, II, III, IV e V: . Brasília, 2013.


BRASIL. CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. CÂMARA DE EDUCAÇÃO BÁSICA. Resolução Nº2, que define as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio.Brasília, 2014.



sábado, 10 de março de 2012

Rio- O filme

Sinopse e detalhes


Blu (Jesse Eisenberg) é uma arara azul que nasceu no Rio de Janeiro mas, capturada na floresta, foi parar na fria Minnesota, nos Estados Unidos. Lá é criada por Linda (Leslie Mann), com quem tem um forte laço afetivo. Um dia, Túlio (Rodrigo Santoro) entra na vida de ambos. Ornitólogo, ele diz que Blu é o último macho da espécie e deseja que ele acasale com a única fêmea viva, que está no Rio de Janeiro. Linda e Blu partem para a cidade maravilhosa, onde conhecem Jade (Anne Hathaway). Só que ela é um espírito livre e detesta ficar engaiolada, batendo de frente com Blu logo que o conhece. Quando o casal é capturado por uma quadrilha de venda de aves raras, eles ficam presos por uma corrente na pata. É quando precisam unir forças para escapar do cativeiro.
Distribuidor-
Curiosidades 1 curiosidade
Ano de produção2011
Bilheterias Brasil6.542.033
-
  • Lançamento
    desconhecida (1h 36min
  • Dirigido por
  • Com
  • Gênero
  • Nacionalidade
     Olá alunos do Colégio Albert Einstein! Vocês assistiram ao filme RIO em sala de aula. Agora, façam um comentário crítico, no mínimo de 10 linhas. Enfocando questões sobre: meio-ambiente, cultura, valores, opção de escolha, objetivos, liberdade, trabalho em equipe, amizade  opressão e questão social ou outro que achar importante para ser analisado.  Não esqueçam de escrever o seu nome e o ano que estuda! Devem postar o comentários até o dia 30 de março de 2012.Tenham todos um ótimo trabalho...

segunda-feira, 24 de janeiro de 2011

Volta às Aulas

A Corrente do Bem
Como iniciar grandes transformações a partir de pequenos passos

Cena-do-filme-menino-sorrindo
Pensar na escola como sendo um lugar que pode gerar uma transformação tão grandiosa que ultrapasse os limites espaciais da vida de um estudante é algo que nos parece longe demais, no entanto, o filme a "Corrente do Bem" parte dessa premissa, parece querer nos dizer que o aquilo que nos parece aparentemente impossível pode estar ao nosso alcance.
A história do filme tem um grande mérito em seu currículo, já foi capaz de promover o surgimento nos Estados Unidos de um movimento assemelhado ao que foi apresentado nas telas, portanto, como dizemos na gíria, "moveu montanhas".
Vamos ao filme, trata-se da história de um garoto de 12 ou 13 anos, portanto um aluno de 7ª Série, com as aulas começando, em seu primeiro dia. Quando o garoto e seus colegas chegam a sala de aula, encontram o professor de geografia os aguardando, sentado em uma cadeira, a meditar sobre os pontos que pretende desenvolver nesse primeiro encontro com seus novos alunos. Quando todos estão sentados e instala-se um necessário silêncio, o professor inicia suas atividades apresentando-se e falando sobre os propósitos de seu curso e das dificuldades de se trabalhar com adolescentes; apesar de ter marcado o mapa na lousa em diversos pontos, o professor despreza o material e propõe uma atividade diferenciada, pergunta aos alunos sobre a possibilidade de desenvolvimento de um projeto, mas não um simples trabalho escolar, algo que vá além, que gere consequências, que provoque transformações.
Cena-do-filme-menino-e-professor-em-frente-dos-demais-alunos-em-sala-de-aula
Apesar de inicialmente termos a idéia de que tal professor (vivido pelo oscarizado Kevin Spacey, premiado pelo seu trabalho no crítico "Beleza Americana") é conservador e que suas aulas devem corresponder a sua postura e atitude diante do grupo, esta proposta inicial nos coloca diante de uma nova perspectiva, mais bela, mais poética, mais revolucionária.
Se ficamos interessados pela proposta, imaginem então, como reagiriam alunos de 12 ou 13 anos. Isso mesmo, a princípio, com grande indiferença, a não ser por um dos garotos, de nome Trevor, personificado pelo impressionante Haley Joel Osment (do surpreendente suspense "O Sexto Sentido" e do instigante "AI - Inteligência Artificial"), que cria a "Corrente do Bem". Essa corrente funciona como as pirâmides através das quais as pessoas tentam ganhar dinheiro ou livros, por exemplo, só que ao invés de utilizar essa artimanha para multiplicar os ganhos materiais, a proposta do garoto encaminha-se no sentido de fazer com que as pessoas pratiquem o bem para os outros, sem esperar qualquer devolução ou retorno.
Cada pessoa teria que fazer o bem para 3 indivíduos e, pedir que os outros continuassem fazendo o mesmo, ou seja, praticando o bem para outras pessoas e pedindo que elas estendessem essa corrente indefinidamente. De 3 benfeitorias ou benefícios prestados passaríamos numa segunda etapa para 9, dos 9 para 27 e, assim sucessivamente.
Perceberam como, uma simples idéia lançada numa sala de aula acabou por se tornar uma verdadeira revolução no pensar e no agir?
Cena-do-filme-professor-e-aluno-sentados-em-carteiras-de-sala-de-aula
Além de nos provocar para que, como professores procuremos fazer com que nossos pequenos esforços se tornem grandes em seus resultados gerais para nossos alunos e nossas comunidades, o filme traz ainda discussões importantes acerca do respeito pelas diferenças, das dificuldades de relacionamente familiar nos tempos em que vivemos e, mais especificamente, da dificuldade que temos em entender os mais jovens (parecemos não querer escutá-los, mesmo quando nos mostramos atentos; parecemos não nos importarmos com o que os jovens pensam, quando deveríamos participar nossas opiniões e saber escutar a deles; apesar de toda rebeldia, muitos deles querem e precisam muito de nosso apoio).
O filme é muito interessante no sentido de despertar diálogos, de nos fazer entender pelos jovens e de nos fazer atentos a suas colocações, de nos fazer promover uma possibilidade de maior entendimento entre pais e filhos (fundamental para a educação!) e de aproximar as escolas daquilo que seja significativo para os estudantes, a comunidade e mesmo para nós, professores!
Ficha Técnica
A Corrente do Bem
(Pay it Forward)
País/Ano de produção:- EUA, 2000
Duração/Gênero:- 122 min., drama
Disponível em vídeo e DVD
Direção de Mimi Leder
Roteiro de Mike Rich
Elenco:- Kevin Spacey, Haley Joel Osment, Helen Hunt, Jon Bon Jovi,
James Caviezel, Angie Dickinson, Shawn Pyfrom, Jay Mohr.